天游線路檢測中心舉辦第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽決賽

為全面增強學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺意識，提高管理能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，樹立職業(yè)生涯成長理念，增強職業(yè)能力。2024年11月15日，天游線路檢測中心第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽決賽在第二教學(xué)樓舉辦，本次大賽以“筑夢青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來”為主題，分為“成長賽道”和“就業(yè)賽道”進行。學(xué)院副院長（主持工作）霍雨佳、學(xué)院黨委副書記趙孝梨蒞臨現(xiàn)場，學(xué)院教師沈長春教授、曾福庚教授、盧友軍副教授、金良瓊副教授、孫利雷副教授、吳菁博士及輔導(dǎo)員安敏擔任評委，入圍決賽選手及100余名觀眾參加。

活動伊始，由副院長（主持工作）霍雨佳致辭。他表示：比賽目的旨在為同學(xué)們提供更多展示自我、規(guī)劃未來的平臺，希望大家能夠更好的平衡自己的興趣、工作、生活三個方面，找到適合自己的發(fā)展方向。他還結(jié)合自身求學(xué)階段的實踐經(jīng)歷，提醒同學(xué)們要盡早進行職業(yè)規(guī)劃，更好地剖析自己、了解職業(yè)、認識社會，明確未來發(fā)展的目標和現(xiàn)在努力的方向，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。也希望同學(xué)們能以職業(yè)規(guī)劃大賽為平臺，同學(xué)間相互觀摩、共同賦能，在學(xué)習與實踐中不斷提升核心競爭力。

副院長（主持工作）霍雨佳致辭

主持人宣讀大賽要求

決賽的內(nèi)容由主題陳述、現(xiàn)場答辯兩部分組成。在比賽現(xiàn)場，同學(xué)們從個人職業(yè)興趣、職業(yè)目標、學(xué)習實踐行動、職業(yè)動態(tài)調(diào)整等多個方面詮釋了自己對未來的憧憬和規(guī)劃。現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)則由評委對參賽選手進行提問，全方位展示選手對目標職業(yè)的理解。

在完成所有比賽環(huán)節(jié)后，評委們針對選手們的陳述和現(xiàn)場表現(xiàn)進行整體點評，并給予了寶貴的意見和建議。成長賽道評委盧友軍副教授充分肯定了學(xué)院前期所做的準備工作，他鼓勵參賽選手多方面收集資料，加深對崗位的理解，并結(jié)合專業(yè)特色和市場需求，深入挖掘自身潛力，制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃；同時要深入實踐，提高與崗位的契合度，從而明確目標、調(diào)整目標、落實目標。就業(yè)賽道評委曾福庚教授表示：選手們在比賽中凸顯了出色的就業(yè)能力，展示有邏輯、有實力、有特色和有溫度，能夠?qū)⒛繕寺殬I(yè)與學(xué)科背景緊密結(jié)合。同時就參賽選手的表現(xiàn)提出建議，希望所有選手都能從此次比賽中吸取經(jīng)驗，在未來的職業(yè)規(guī)劃中更加注重目標的精準性和展示內(nèi)容的針對性，以實現(xiàn)個人職業(yè)專業(yè)發(fā)展的最大化。其他評委也一一對參賽選手表現(xiàn)情況進行了點評。

盧友軍副教授對成長賽道參賽選手表現(xiàn)作點評

曾福庚教授對就業(yè)賽道參賽選手表現(xiàn)作點評

經(jīng)過激烈的角逐，評委老師們綜合各位同學(xué)的整體表現(xiàn)，秉持公平、公正的評審原則，石利英同學(xué)獲得成長賽道一等獎，馬紫琪、董昭廷獲得二等獎，張炤、程義軒、李飄、鄧先麗獲得三等獎。陳宇航同學(xué)獲得就業(yè)賽道一等獎，張婷婷、陳雨瀅獲得二等獎，黃桂振、呂翊萌、陳興悅、牟麗蓉、鐘玲獲得三等獎。

一等獎頒獎合影（成長賽道）

一等獎頒獎合影（就業(yè)賽道）

據(jù)悉，初賽已于11月8日在學(xué)院338、341會議室開展，共組織徐海龍教授等6名專家分別對成長賽道收到的29份作品和就業(yè)賽道收到的31份作品進行了評審。專家就學(xué)生作品的邏輯性、創(chuàng)新性、可操作性等方面進行了深入探討，最終共23名參賽選手在學(xué)院初賽的激烈競爭中脫穎而出入圍成長和就業(yè)兩個賽道參加決賽（成長賽道11名，就業(yè)賽道12名）。

成長賽道評委對選手作品進行現(xiàn)場評審

就業(yè)賽道評委對選手作品進行現(xiàn)場評審

本次大賽的成功舉辦，不僅為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，更能有效增強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，達到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就的效果。學(xué)院將以此次賽事組織為契機，繼續(xù)堅定不移地關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，深入推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提升就業(yè)工作專業(yè)化服務(wù)能力，協(xié)同構(gòu)建高校就業(yè)育人體系，多措并舉提升學(xué)生就業(yè)意識，增強就業(yè)能力，為畢業(yè)生求職賦能增效。