3月21日，我院邀請(qǐng)南京信息工程大學(xué)原校黨委副書記、副校長(zhǎng)王堯教授在341室作題為《弘揚(yáng)教育家精神，做新時(shí)代大先生——理工課程思政何位、何謂、何為》的學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)院部分老師及統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生參加報(bào)告會(huì)。會(huì)議由學(xué)院黨委副書記趙孝梨主持。

學(xué)術(shù)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)照片

王堯教授在報(bào)告中講到：作為教師，要認(rèn)真思考如何踐行教育家精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行和品位的“大先生”。課程思政是建設(shè)和申報(bào)新一輪一流課程的必要內(nèi)容，是提升教學(xué)“兩性一度”的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效方法，是教育教學(xué)審核評(píng)估的考核重點(diǎn)。

學(xué)術(shù)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)照片

報(bào)告針對(duì)教師們課程思政中的困惑，以“何以，何位，何謂，何維，何為”等五個(gè)問(wèn)題，對(duì)課程思政概念的內(nèi)涵、外延和重要意義做深刻闡釋，指出當(dāng)前認(rèn)識(shí)中存在的“四個(gè)誤區(qū)”，并提出做好課程思政的幾個(gè)建議。最后，結(jié)合相關(guān)計(jì)算機(jī)課程、數(shù)學(xué)課程，分析了在教學(xué)中如何挖掘、融入思政元素的20個(gè)案例，對(duì)老師們做好教學(xué)課程思政以觀念和方法啟示。

學(xué)術(shù)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)照片

最后，趙孝梨副書記代表學(xué)院感謝王堯教授蒞臨我院作學(xué)術(shù)報(bào)告。她希望老師們通過(guò)王堯教授的分享，能夠更有效的掌握課程思政融入課堂教學(xué)的方法，將思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

一審：張艷莎

二審：王自強(qiáng)

三審：劉璐