一、總體概況

（一）學位授權點基本情況

貴州民族大學創建于1951年5月17日，隸屬貴州省人民政府，是新中國創建最早的民族院校之一，是貴州省重點建設高校、貴州省人民政府和國家民委共建高校、教育部本科教學工作水平評估優秀等次高校，也是接收中國政府獎學金來華留學生的高等院校。

貴州民族大學于2006年獲批概率論與數理統計碩士學位授權點并于2007年開始招生，2011年獲批統計學一級學科碩士學位授權點。統計學學科為貴州省重點學科，統計學專業為國家級特色專業和貴州省

一流專業。

（二）學科建設情況

經過長期發展，本學位點現擁有模式識別與智能系統省級重點實驗室、大數據分析與智能計算省級高校重點實驗室、高維數據與智能計算校級重點實驗室3個重點實驗室，智慧教育省級高校工程研究中心、數學與統計建模省級實驗教學示范中心2個中心，信息處理與模式識別省級研究生教育創新基地，統計學研究生省級卓越人才計劃，數學建模及其應用省級創新人才團隊、機器智能產品研發創新團隊、智能算法與智能軟件協同貴州省高校創新團隊等教學科研平臺。

（三）研究生招生與就業

本學位點研究生招生采用普通招考方式。考生需通過教育部組織的全國研究生入學考試，再參加學校組織的專業和英語水平測試。最后綜合成績達標，資格審查合格的考生才被錄取為本學位點的碩士研究生。近年來，本學位點招生人數穩定，主要集中在省內，省外生源逐年增加，具體招生情況見表1。截至2024年12月，全日制統招在讀研究生141人（其中包括退伍復學1人）。表1招生情況表

年	總數	男生		女生		省內		省外		本校		外校
		人數	占比	人數	占比	人數	占比	人數	占比	人數	占比	人數	占比
2021	45	17	37.78%	28	62.22%	42	93.33%	3	6.67%	21	46.67%	24	53.33%
2022	49	21	42.86%	28	57.14%	46	93.88%	3	6.12%	34	69.39%	15	30.61%
2023	45	15	33.33%	30	66.67%	38	84.44%	7	15.56%	20	44.44%	25	55.56%
2024	46	16	34.78%	30	65.22%	40	85.00%	6	15.00%	17	42.50%	29	72.50%

2024年本學位點就業率100%，其中，升學3人，占比6.8%；教育系統14人，占比31.8%；政府部門7人，占比15.9%，國有企業9

人，占比20.5%；其他占比25.0%。就業地域以西部地區為主，占比93%。

（四）研究生導師狀況

本學位點現有專任教師28人（碩士研究生導師21人，后備學術梯隊7人），校外導師3人；專任教師中有教授9人，副教授14人，具有博士學位18人，海外學習經歷7人，省級優秀碩士生導師1人，省級優秀教育工作者1人，省級優秀青年科技工作者1人，全國青年崗位能手1人，享受貴州省政府特殊津貼1人，貴州省百層次創新型人才1人，貴州省千層次創新型人才2人，貴州省數字經濟領域重點人才1人，省管專家1人，貴州省金師3人。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

（一）思想政治教育隊伍建設

學院黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神，圍繞立德樹人根本任務，將鑄牢中華民族共同體意識、社會主義核心價值觀、民族團結教育融入思想道德教育、學科教育、專業教育、社會實踐教育和創新創業教育等各個環節，充分發揮學科專業優勢抓好特色亮點工作，推進完善全員全過程全方位育人格局。成立了由學院黨委書記、院長擔任組長，副書記、副院長擔任副組長，研究生導師、系主任、輔導員、研究生培養管理科全體工作人員等為成員的思想政治教育工作領導小組，形成了“黨委統一領導、黨政齊抓共管、教師全員參與”的思想政治教育工作推進制度體系。強化思政教育導師隊伍，建設了一支具有戰斗力的思政教育隊伍。學科建設堅持育人者先自育，開展系列政治理論學習，形成了一支政治意念堅定、教育方法得當的導師隊伍，全體研究生導師全程參與研究生培養教育過程中的思政教育工作，取得了良好的效果。

（二）理想信念和社會主義核心價值觀教育

在學校黨委、行政的領導下，數信學院依托新媒體平臺積極營造良好氛圍、引領廣大師生自覺踐行社會主義核心價值觀，深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育等系列思想政治教育活動，進一步錘煉黨員的實踐能力和服務意識，增強黨支部的戰斗力和凝聚力。研究生黨支部開展“志愿軍：存亡之戰”觀影，“紅色百科知識闖關賽”——堅定理想信念，做新時代的合格黨員”等主題黨日活動13次；組織研究生黨支部書記參加“全國高校學生黨支部書記黨紀學習教育專題網絡培訓班”，研究生黨員參加“黨員‘學紀、知紀、明紀、守紀’培訓班”“學習貫徹黨的二十屆三中全會精神暨省委十三屆五次全會精神培訓班”等教育培訓。

在黨支部中組建學科團隊，通過教工黨支部與學生黨支部之間共建聯動，構建協同、有力的黨建工作模式，培育建設有特色、有影響力的黨建品牌項目，不斷推進黨建與業務深度融合，走好學院特色發展之路。教工第一黨支部與研究生第一黨支部等結對共建開展了“黨建引領促競賽育人、立德樹人育數信精英”的支部亮點工作，教工第二黨支部與研究生第二黨支部等結對共建開展了“以黨建共建促科技人才創新發展”的支部亮點工作。

（三）校園文化建設

校園文化建設主要從學術文化建設、學科競賽文化和社會實踐志愿服務建設著力。學術文化建設方面，學院研究生會定期舉辦“研究生學術交流分享會”；學院組織研究生和導師參加學院承辦（協辦）的大型學術會議、組織師生到省內外參加學術會議和學院定期組織師生參加“學術沙龍”。學科競賽文化建設方面，學院堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建的思想，注重學科競賽和學生實踐能力。學院積極組織研究生參加“華為杯”第二十一屆中國研究生數學建模競賽、“正大杯”第十四屆全國大學生市場調查與分析大賽、第十屆貴州統計信息可視化大賽、全國大學生統計建模大賽、MathorCup數學應用挑戰賽、數維杯數學建模競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技競賽、中國研究生創新實踐系列大賽等學科競賽。社會實踐志愿服務建設主要針對學校、學院承辦的大型國際會議等重大活動開展服務他人的志愿服務活動，形成了“班級、學院、學校”三級志愿服務體系。學生在參與中開展“自我教育、自我管理、自我服務”，豐富了校園文化生活的同時，讓學生在實踐中成長、提高個人的綜合素質。

（四）日常管理服務情況

學院以關心、關愛學生，促進學生學習、生活，成長成才為原則，做好學生的日常管理服務工作。學院配備了專門的研究生輔導員；通過輔導員和導師，及時掌握研究生日常學習生活動態；組織研究生開展組會、讀書會、班會等，與研究生談心、交流學習和生活情況。通過布置任務、學生匯報、師生交流等方式，及時解決學生所需、所盼，做到以學生為中心，關愛學生、服務學生。

三、研究生培養相關制度及執行情況

（一）課程建設與實施情況

在碩士研究生培養工作的推進過程中，本學位點始終將提升培養質量視為核心目標。依據《貴州民族大學碩士研究生培養方案制定辦法》的相關規定，編制學位點專屬的人才培養方案、課程教學大綱以及教學計劃。本學位點的核心課程體系涵蓋專業學位基礎課程、專業學位核心課程以及依據研究方向設定的部分專業選修課程。針對每一門課程，均詳細規劃了教學目標、教學內容、教學要求、教學方法以及考核方式等關鍵要素，全方位保障教學工作的系統性與有效性。

在教育教學的實踐進程中，精準把握不同課程獨有的特性、內在的思維模式以及蘊含的價值導向，深度探尋其中的課程思政元素，并巧妙地將其與課程教學自然融合，達到潤物無聲的育人效果。把思想政治教育切實納入課程教學的整體目標體系之中，在教學過程中，深度發掘課程內部潛藏的思想政治教育要點。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節，不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（二）導師選拔培訓

本學位點嚴格依據《教育部關于進一步嚴格規范學位與研究生教育質量管理的若干意見》（學位〔2020〕19號）《教育部關于印發<研究生導師指導行為準則>的通知》（教研〔2020〕12號）《貴州民族大學碩士研究生指導教師條例》進行導師遴選、聘任和考核工作。導師的遴選過程標準嚴格、程序規范、公開公正。導師遴選與聘任過程包括擬選老師提出申請、學院學位評定分委員會對擬選導師的各項條件如學術水平和師德等進行審核、對學院審核通過的擬選老師報請學校學位評定委員會評定，確定導師名單。新聘導師須參加學校組織的新聘導師崗前培訓。

（三）師德師風建設

本學位點嚴格依據學校《貴州民族大學師德師風建設實施細則》

《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施方案》《貴州民族大學教師師德師風考核實施細則》《貴州民族大學師德標兵評選及表彰辦法（試行）》《貴州民族大學優秀教師、優秀教育工作者評選及表彰辦法（試行）》《貴州民族大學天游線路檢測中心師德師風考核辦法》《貴州民族大學天游線路檢測中心研究生導師行為準則》等校院兩級規章制度，通過黨建引領，將立德樹人貫穿于教育教學全過程。定期開展創新政治理論學習、心得交流、談心談話等活動，對新進教師開展入職培訓打好師德之基，對所有在崗教師定期開展繼續教育和培訓，每學期例行開展警示教育。

2024年通過開展黨紀學習教育、廉政黨課及警示視頻學習，持續提升教師自身修養和品德，在教師隊伍中樹立高度的職業認同感、崇高的“傳道授業”使命感和為民族發展、國家進步獻身的奉獻精神。同時，以“督導評價+同行評議+學生評教”的全員參與模式，對教師行為進行綜合評定，完善師德師風考核監督機制、師德失范行為懲戒機制，在校院兩級開展評獎評優，弘揚優良師德。2024年，本學位點導師無師德師風不正、違反法律法規、學術不端等情況。徐海龍老師獲校級優秀共產黨員榮譽稱號、優秀教師榮譽稱號，吳菁老師獲校級優秀黨務工作者榮譽稱號。

（四）學術訓練

本學位點嚴格依據《貴州民族大學碩士研究生培養環節管理規定》

《貴州民族大學碩士研究生學分認定、折算辦法（試行）》等相關制度，修訂了2024級統計學一級學科碩士點培養方案，明確要求學生在讀期間必須完成規定的學術訓練，并總結填寫《貴州民族大學研究生實踐教學情況登記表》《貴州民族大學研究生學術活動登記表》，由導師和有關教師對其考核，給出評語和成績，通過者才能獲得學分。

在學術活動參與度方面，培養方案提出了明確要求：學生每學期參加學術活動的次數不得少于2次，旨在促使學生時刻緊跟學科前沿動態，拓寬學術視野，激發學術靈感；在學科競賽領域，要求學生至少參加1次省級及以上級別的賽事，通過實戰鍛煉，提升學生運用專業知識解決實際問題的能力，培養團隊協作精神，增強學科自信；在學術成果產出上，明確規定學生在讀期間至少公開發表1篇學術論文，鼓勵學生深入鉆研課題，勇于探索創新。2024年，統計學一級學科研究生共發表學術論文73篇，其中核心以上期刊20篇。本學位點鼓勵學生積極申報科研項目和參與學科競賽，2024年參加省部級及以上各類競賽獲獎37項（國家級13項，省部級24項）。其中，“華為杯”第二十一屆中國研究生數學建模競賽獲全國一等獎1項，三等獎5項；“正大杯”第十四屆全國大學生市場調查與分析大賽獲省級一等獎1項，省級二等獎4項，省級三等獎5項；全國大學生統計建模大賽獲省級三等獎4項。貴州高校統計信息可視化大賽獲省級一等獎2項，省級三等獎1項。

（五）學術交流

本學位點嚴格依據2024級統計學一級學科碩士點培養方案，積極組織學生參加各類學術交流活動。培養方案規定學生在讀期間必須參加12次以上的學術交流活動。2024年學位點共舉辦專家講座14場，其中涉外講座3場，研究生參與人數600多人次。學位點研究生參與國內學術會議80余人次。

（六）研究生獎助

本學位點根據國家有關文件精神和研究生獎助學金管理辦法，以及《貴州民族大學研究生國家獎學金管理辦法》《貴州民族大學研究生學業獎學金管理辦法》《貴州民族大學研究生國家助學金管理辦法》

《貴州民族大學研究生評優評獎德育評定及綜合測評積分實施辦法》

《貴州民族大學天游線路檢測中心評獎評優積分實施細則》等校院兩級相關管理辦法和實施細則，成立研究生獎助學金評審委員會，負責組織本學位點研究生各項獎助學金評定工作。2024年本學位點研究生獲國家獎學金2項；學業一等獎學金12項，二等獎學金27項，三等獎學金12項，校級三好學生20人，校級優秀班干部10人。

四、研究生教育改革情況

為提升人才培養質量、促進學科創新發展、適應社會發展需求，學院圍繞人才培養、教師隊伍建設、科學研究、傳承創新優秀文化、國際合作交流等方面進行了改革。具體如下：

（一）優化人才培養模式，提高人才培養質量

（1）招生選拔

為了吸引優秀生源，保障招生規模，本學位點采取一些重要措施，

如加大招生宣傳力度，除在學校門戶網站發布碩士研究生招生信息外，還組織老師到省內各市（州）地方院校開展招生宣傳工作吸引優秀本科畢業生報考本學位點碩士研究生。為了保障錄取的公平性，本學位點落實貴州省招生考試院要求，規范筆試、面試命題及流程，嚴格執行“三隨機”。完善復試工作制度機制，加強復試面試工作規范管理，確保公平公正。

（2）思政教育

本學位點始終堅守“立德樹人”這一根本使命，將其貫穿于人才培

養的每一個環節，矢志服務國家戰略大局。秉持以德為先的育人理念，堅信高尚品德是人才成長的基石，致力于全方位塑造服務于地方經濟社會的高素質應用型統計學人才。積極響應學校“一院一品，一支部一特色”的號召，深度挖掘自身優勢資源，精準錨定發力方向。依托以統計學專業學生構成的研究生二支部，創建“科研型”黨支部，開啟黨建引領學術發展的全新篇章。一方面，黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，組織黨員學生率先垂范，將思政教育巧妙融入專業課程學習、科學研究。另一方面，搭建科研交流平臺，定期舉辦“紅色科研論壇”，鼓勵學生黨員圍繞國家需求，結合統計學前沿研究展開熱烈研討。通過黨建促科研、科研強黨建的良性互動，凝聚學生奮進力量，為培養更多扎根民族地區、奉獻國家發展的統計學棟梁之才不懈努力，向著學術高峰與社會擔當的雙重目標勇毅前行。

（3）課程教學

為了確保課程教學質量，一方面在任課教師選用方面嚴格要求，所有核心課程全部由高級職稱教師開課，并優先考慮師德良好、責任心強、教學經驗豐富、科研能力突出的學術骨干和教學骨干授課。另一方面，通過院校兩級加強教學督導，做好課程教學質量監控和教學評價。同時，鼓勵教師積極開展教育教學改革與研究，不斷提升自身教育教學水平。

（4）導師指導

本學位點嚴格按照《貴州民族大學碩士研究生指導教師條例》進行導師遴選、聘任和考核工作。導師遴選與聘任過程包括擬選老師提出申請、學院分學術委員會對擬選導師的各項條件如學術水平和師德等進行審核、對學院審核通過的擬選老師由學院學術分委員會報請校學術委員會評定，并確定入選導師和受聘導師。導師考核同樣實行院校兩級考核制度，每年進行一次。先由學院學術分委員會對導師聘期內的各項工作進行量化考核，對學院考核通過的導師報請校學術委員會終審，確定被考核導師的考核結果。

本學位點碩士研究生培養實行導師負責制下的研究生院和學院二級管理的培養模式。導師作為第一責任人負責指導研究生德智體美勞全面發展，負責指導學生制定個人培養計劃、選課，組織學生每周進行一次學術交流討論、課題研究，指導學生開題與論文撰寫等。

（5）學術交流

為營造良好的學術氛圍，開拓學生的學術視野，培養學生的學術能力，本學位點積極組織學生參加各類學術交流活動。一是從制度和紀律上做嚴格要求，培養方案規定學生在讀期間必須參加12次以上的學術交流活動。同時，本學位點要求學生必須參加同行專家來校所做的學術報告，其參與次數作為學生評優的參考依據之一。二是通過經費支持鼓勵學生參加學術活動，激發學生學術興趣。

2024年本學位點邀請多位國內外專家為研究生做學術報告，研究生有10人次在國內學術會議上做學術報告。

（6）論文質量

本學位點從論文開題、中期檢查、預答辯、查重檢測系統查重、外審到正式答辯等各環節嚴格把關，確保論文質量，嚴防學術不端行為。其中預答辯和正式答辯環節均采取導師回避與無記名投票表決原則，外審環節實行雙盲制度。本年度所有學位論文均通過評審。

（7）學風教育

本學位點嚴格執行學校相關制度規定，通過入學教育、研究生學術論壇期間的專題教育與導師日常教育，培養學生良好的科學道德與學術規范。同時，通過論文查重檢測系統與導師審核，強化學生學術行為的監管，防止出現學術不端行為。截至目前，本學位點未發生學術不端行為。

（8）管理服務

為了保障學生各項權益，做好管理服務工作，院、校兩級管理部門制定了《貴州民族大學研究生管理規定》《貴州民族大學碩士研究生培養環節管理規定》《貴州民族大學研究生評優評獎積分實施細則》和《貴州民族大學學生申訴處理辦法》等規章制度，進行規范管理，確保招生、評優、評獎以及培養管理等各環節公平、公正、公開。

管理服務機構層面，研究生院設立了研究生管理科、培養科與招生就業科，學院也成立了研究生培養科，并配備專職老師具體負責學生的日常管理服務工作。同時，本學位點認真落實導師負責制，要求導師做好指導學生的管理與服務工作。在定期開展的教師師德師風、教學等滿意度調查中，學生對各層面的管理服務工作滿意度均較高，未收到任何投訴或舉報。

（二）加強師資隊伍建設，提升教師教研水平

為全方位推動教師專業成長與學術精進，學位點實施多維度舉措，推動教師專業成長與學術提升。

在對外交流學習方面，大力選派教師赴國內外頂尖高校訪學深造，深入學術前沿陣地，汲取先進理念與前沿知識。積極組織教師參與國際國內高規格學術會議，在思維碰撞的學術盛宴中，拓寬學術視野，緊跟學科動態潮流。同時，廣邀中國科學院、大連理工大學、山東大學、西南財經大學以及四川大學等知名學府與科研機構的專家學者進校講學。此外，學位點還聘請業內資深知名教授擔任兼職教授，以豐富的實戰經驗與深厚學術造詣，助力校內教學與科研邁向新高度，多途徑強化國內外學術交流。

在校地、校企聯動層面，學位點對接地方政府的統計局、發改委、省科協等部門，精準聚焦區域發展規劃、經濟數據分析等核心議題，攜手開展科研攻關，為地方發展提供智力支持。與金融、互聯網、生物醫藥等多元領域的企事業單位緊密聯動，共建聯合實驗室，打造實習基地，推動產學研深度融合。教師在此過程中將理論知識巧妙運用于實際應用場景，在解決企業技術難題、助力產業升級的實踐中，反哺教學科研，實現教學相長，全方位提升教學科研水平，為統計學人才的茁壯成長筑牢堅實根基。

2024年本學位點新增2名中青年博士擔任碩士生導師，聘請2名校外專家作為碩士生導師，持續為人才培養注入新鮮血液。

（三）緊密結合地域特色，突出科學研究優勢

本學位點緊密結合貴州地域特色，致力于利用統計學方法打造一支高水平、有特色的科研團隊，并突出科學研究優勢。聚焦具有地域標識的苗繡與苗語語音識別方向，深度挖掘其背后蘊藏的海量數據寶藏。借助前沿統計技術，對苗繡復雜精美的圖案紋理、色彩搭配進行數字化解析，為苗繡的創新設計、文化保護與產業升級提供精準的數據支撐。同時，從語音頻率、語調變化等多維數據切入，搭建苗語與現代信息溝通的橋梁，助力民族文化的傳播與交流。在團隊建設方面，注重引進和培養具有地域文化敏感性和國際視野的優秀人才，通過定期的學術交流與培訓，提升團隊的整體科研能力和創新水平。同時，學位點強調團隊成員之間的醫工交叉、理工交叉等跨學科合作，促進不同領域知識的融合與創新。

（四）傳承創新優秀文化，弘揚時代精神

本學位點注重傳承和創新優秀文化，將傳統文化與現代統計技術相結合，培養學生對傳統文化的興趣和熱愛，提高了學生的文化自信心和自豪感。一方面通過深挖專業課的思政元素，培養學生的科學精神、探索精神和實踐精神；另一方面定期開展“黔山秀水”大講堂，邀請院士、知名專家和優秀校友開設講座，培養系統思維,弘揚科學精神與奉獻精神，培養學生的家國情懷和熱愛家鄉、服務民族地區的信念與決心。

（五）加強國際合作交流，拓寬師生國際視野

選派中青年骨干教師到國內外訪學或參加學術交流活動，鼓勵教師通過專業、學科平臺舉辦國際性（含港澳臺地區）學術會議，加強與國外學者交流與合作。持續發力開展數據科學學術沙龍系列講座，邀請國內外知名專家教授蒞臨，為本學位點師生帶來前沿學術報告，讓導師和學生及時了解本學科的最新發展動態和未來的發展趨勢。積極開展國內外學術交流，利用學科資源和優勢開展國際學術交流活動。2024年協辦國際人工智能創新大會、第六屆電子工程與信息學國際學術會議大會2場，協辦貴州省人工智能學會學術年會、中國運籌學第十七屆年會2場，承辦2024年貴州省應用統計學學會學術年會，舉辦學術沙龍14場（涉外講座3場）。

五、教育質量評估與分析

（一）學科自我評估進展及問題分析

以評促建，重在建設。全面總結立德樹人成效，突出學科建設特色、質量和貢獻。本學位點于2024年11月召開了統計學碩士學位授權點自我評估的動員會并且成立學科評估領導小組；2024年12月對照材料查找問題并邀請校外專家指導學科發展和查找問題，然后根據問題進行整改。

（二）學位論文抽檢情況及問題分析

為保證培養質量和學位授予質量，依據《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《貴州民族大學碩士研究生培養環節管理規定》等一系列規章制度和工作辦法開展研究生學位論文管理工作，從論文開題、中期檢查、預答辯、查重檢測系統查重、外審到正式答辯等各環節嚴格把關，確保論文質量，嚴防學術不端行為。2024年本學位點45名研究生135篇學位論文外送評審,45 人參加答辯并通過，學位論文抽檢合格率為100%。

六、改進措施

（一）存在的主要問題

本學位點在建設過程中仍存在一些不足，主要表現在以下三個方面：

1.教學科研平臺需進一步加強和完善。教學科研平臺方面，學位點目前雖有省級重點實驗室和教學團隊等，但教學科研平臺的建設仍有提升空間。

2.師資隊伍建設需要進一步加強。師資隊伍建設方面，人才引進難度大，教師隊伍中國家級人才數量少，尤其是領軍人物和青年人才。

3.國內外學術交流有待加強。高水平科研成果待加強、國內外合作交流質量有待提升，研究生的學術訓練和學術交流機會較少，研究生論文質量仍需進一步提高。

（二）下一步的改進措施

針對目前存在的主要問題，本學位點將從如下方面做出持續改進。

1.進一步加強科研教學平臺和團隊建設：在建好現有科研教學平臺的基礎上，加強與相關政府部門、科研機構、社會組織的聯系與合作，開展科學研究、教學改革、人才培養、社會服務等工作，著重于研究生實踐創新能力和創業能力的培養，努力建設統計學科研團隊和教學團隊。

2.進一步加強師資隊伍建設：持續加大領軍人才和青年人才的引進力度和培養力度，組建教師科研教學團隊，提升師資隊伍科研教學水平；吸引具有豐富經驗和優秀成果的統計學人才加入教師團隊；加強對現有教師的培訓和進修，提高專業素養和教學能力。進一步優化人才梯隊建設，加強科研團隊和教學團隊的建設，提升隊伍素質，力爭在高水平論文、高層次項目、高級別獲獎等方面能有新的突破，進一步提升學科影響力。

3.進一步擴大國內外交流合作：通過承辦學術沙龍，邀請國內外知名專家學者來學位點開展合作與講學，拓展與國內外一流學科高校的交流與合作。同時，進一步完善研究生培養環節，優化學位點課程設置，加強研究生科研學術訓練，重視并努力實現課程教學與科研訓練的協同整合，加強研究生與國內外的學術交流，發表高質量論文，全面提升研究生培養質量。

一審：王學琳

二審：王自強

三審：劉璐

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