一、總體概況
（一）學(xué)位授權(quán)點基本情況
貴州民族大學(xué)創(chuàng)建于1951年5月17日，隸屬貴州省人民政府，是新中國創(chuàng)建最早的民族院校之一，是貴州省重點建設(shè)高校、貴州省人民政府和國家民委共建高校、教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等次高校，也是接收中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生的高等院校。
貴州民族大學(xué)數(shù)學(xué)系成立于1981年，并于當(dāng)年開始招收本科生，
數(shù)學(xué)學(xué)科于2000年獲批為省級重點學(xué)科，2011年獲批為省級特色重點學(xué)科，2023年數(shù)學(xué)學(xué)科科被列為區(qū)域一流學(xué)科和“貴州省普通高等學(xué)校理工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)強(qiáng)化行動”重點支持學(xué)科專業(yè)名單進(jìn)行建設(shè)。2006年獲批概率論與數(shù)理統(tǒng)計二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，并于次年開始招收概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生。2011年獲批數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（2016年教育部備案自主新增計算物理方向），并在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論4個二級學(xué)科招生。本授權(quán)點現(xiàn)有專任教師29人，其中教授8人、副教授15人，具有博士學(xué)位19人，培養(yǎng)方向帶頭人4人。全國優(yōu)秀教師1人、“西部之光”訪問學(xué)者1人、貴州省優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師1人、貴州省
“千”層次創(chuàng)新人才2人和貴州省高等學(xué)校“金師”2人。
（二）學(xué)科建設(shè)情況
（1）進(jìn)一步凝練培養(yǎng)方向，形成自身特色和優(yōu)勢
結(jié)合地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求和學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人主要研究領(lǐng)域，將按一級學(xué)科凝練學(xué)科培養(yǎng)方向，本碩士點按照基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論 4 個研究方向招生，形成非線性分析及應(yīng)用、高性能計算方法、數(shù)值優(yōu)化及應(yīng)用 3 個特色鮮明、相對穩(wěn)定、緊密聯(lián)系、相互支撐的研究團(tuán)隊。
（2）持續(xù)加強(qiáng)師資培養(yǎng)，加大人才引進(jìn)力度
將持續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，尤其是學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。加強(qiáng)對中青年教師的支持力度，為他們提供便利的教學(xué)和科研條件，鼓勵他們外出培訓(xùn)、進(jìn)修、訪學(xué)及參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；加強(qiáng)高水平師資引進(jìn)力度，特別是中青年學(xué)術(shù)專家，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。2024年教師隊伍中1人獲副教授，引進(jìn)碩士1人，在讀博士2人。
（3）進(jìn)一步提高科研水平，改善教研基礎(chǔ)設(shè)施
鼓勵教師積極申報國家自然科學(xué)基金、科技部各類項目和橫向項目，支持年輕教師申報省部級以上人才稱號和科研成果獎。持續(xù)加強(qiáng)各類教學(xué)科研平臺建設(shè)，完善學(xué)生自習(xí)室、討論室等學(xué)習(xí)和研討場所，建成數(shù)學(xué)學(xué)科工作室和數(shù)學(xué)學(xué)科討論室，改善學(xué)科辦公條件。
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
結(jié)合學(xué)科凝練方向，修訂培養(yǎng)方案，完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，探索學(xué)術(shù)訓(xùn)練新渠道，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。出臺各種激勵機(jī)制和獎勵辦法，鼓勵研究生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，提高研究生的學(xué)術(shù)水平和論文質(zhì)量。擴(kuò)大招生宣傳力度和范圍，讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的獎勵機(jī)制，爭取多招收雙一流高校的學(xué)生。
（三）研究生招生、在讀、畢業(yè)、學(xué)位授予及就業(yè)基本狀況
本學(xué)位點近年招生規(guī)模穩(wěn)定，錄取和招生生源以貴州省內(nèi)為主。目前有在讀研究生86人，2020年報名79人，錄取21人，報錄比3.76:1；2021年報名69人，錄取27人，報錄比2.55:1; 2022 年報名100人，錄取30人，報錄比3.33:1; 2023 年報名123人，錄取28人，報錄比4.39:1；2024年報名79人，錄取28人，報錄比2.82:1。
2020年畢業(yè)生授予學(xué)位12人，年終就業(yè)率為100%，畢業(yè)生中4人在高等院校任職，7人在中小學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校任職，1人在企業(yè)任職；2021年畢業(yè)生授予學(xué)位11人，年終就業(yè)率為100%，畢業(yè)生中3人升學(xué)攻讀博士學(xué)位，5人在高等院校任職，1人在中學(xué)任職，2人在民營企業(yè)任職；2022年畢業(yè)生授予學(xué)位13人，年終就業(yè)率100%，畢業(yè)生中3人在高等院校任職，9人在中小學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校任職，1人升學(xué)攻讀博士學(xué)位；2023年畢業(yè)生授予學(xué)位21人，年終就業(yè)率100%，畢業(yè)生中5人在高等院校任職，14人在中小學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校任職，2人在企事業(yè)單位任職；2024年本學(xué)位點畢業(yè)生授予學(xué)位27人，畢業(yè)生中1人升學(xué)攻讀博士學(xué)位，3人在高等院校任職，22人在中小學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校任職，2人在企事業(yè)單位任職。本學(xué)位點畢業(yè)生就業(yè)地域主要集中在省內(nèi)，服務(wù)西部教育事業(yè)的學(xué)生占比90%以上，畢業(yè)生深受用人單位一致好評。
（四）研究生導(dǎo)師狀況
本學(xué)位點現(xiàn)有專任教師 29 人（碩士生導(dǎo)師 16 人、后備學(xué)術(shù)梯隊成員 13 人），校外導(dǎo)師 2 人；專任教師中有教授 8 人，副教授 15 人；具有博士學(xué)位 19 人，碩士學(xué)位 10 人，其中在讀博士 2 人。現(xiàn)有培養(yǎng)方向帶頭人 4 人，全國優(yōu)秀教師 1 人、“西部之光”訪問學(xué)者 2 人、貴州省優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師 1 人、貴州省“千”層次創(chuàng)新人才 2 人，貴州省高等學(xué)校“金師”2 人。
二、研究生黨建與思想政治教育工作
（一）思想政治教育隊伍建設(shè)
學(xué)院黨委堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識、社會主義核心價值觀、民族團(tuán)結(jié)教育融入思想道德教育、學(xué)科教育、專業(yè)教育、社會實踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢抓好特色亮點工作，推進(jìn)完善全員全過程全方位育人格局。成立了以由學(xué)院黨委書記、院長擔(dān)任組長，副書記、副院長擔(dān)任副組長，研究生導(dǎo)師、系主任、輔導(dǎo)員、研究生培養(yǎng)管理科全體工作人員等為成員的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師全員參與”的思想政治教育推進(jìn)制度體系。強(qiáng)化思政教育導(dǎo)師隊伍，建設(shè)了一支具有戰(zhàn)斗力的思政教育隊伍。學(xué)科建設(shè)堅持育人者先自育，開展系列政治理論學(xué)習(xí)，形成了一支政治意念堅定、教育方法得當(dāng)?shù)膶?dǎo)師隊伍，全體研究生導(dǎo)師全程參與研究生培養(yǎng)教育過程中的思政教育工作，取得了良好的效果。
（二）理想信念和社會主義核心價值觀教育
在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)信學(xué)院依托新媒體平臺積極營造良好氛圍、引領(lǐng)廣大師生自覺踐行社會主義核心價值觀，深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育等系列思想政治教育活動，進(jìn)一步錘煉黨員的實踐能力和服務(wù)意識，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。研究生黨支部開展“志愿軍：存亡之戰(zhàn)”觀影，“紅色百科知識闖關(guān)賽”——堅定理想信念，做新時代的合格黨員”等主題黨日活動 13 次；組織研究生黨支部書記參加“全國高校學(xué)生黨支部書記黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”，研究生黨員參加“黨員‘學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)’培訓(xùn)班”“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神暨省委十三屆五次全會精神培訓(xùn)班”等教育培訓(xùn)。
在黨支部中組建學(xué)科團(tuán)隊，通過教工黨支部與學(xué)生黨支部之間共建聯(lián)動，構(gòu)建協(xié)同、有力的黨建工作模式，培育建設(shè)有特色、有影響力的黨建品牌項目，不斷推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，挖掘?qū)W院特色發(fā)展之路。教工第一黨支部與研究生第一黨支部結(jié)對，教工第二黨支部與研究生第二黨支部結(jié)對，共同開展“以黨建共建促科技人才創(chuàng)新發(fā)展”的支部亮點工作。
（三）校園文化建設(shè)
學(xué)院分別從學(xué)術(shù)文化建設(shè)、學(xué)科競賽文化和社會實踐志愿服務(wù)等方面著力建設(shè)。
1.學(xué)術(shù)文化建設(shè)方面，學(xué)院研究生會定期舉辦“研究生學(xué)術(shù)交流分享會”；學(xué)院組織研究生和導(dǎo)師參加學(xué)院承辦（協(xié)辦）的大型學(xué)術(shù)會議、組織師生到省內(nèi)外參加學(xué)術(shù)會議和學(xué)院定期組織師生參加“學(xué)術(shù)沙龍”。
2.學(xué)科競賽文化建設(shè)方面，學(xué)院堅持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建的思想，注重學(xué)科競賽和學(xué)生實踐能力。學(xué)院積極組織研究生參加中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽、“正大杯”第十三屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、貴州統(tǒng)計信息可視化大賽、全國大學(xué)生統(tǒng)計建模、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽等學(xué)科競賽。
3.志愿服務(wù)建設(shè)方面，形成了“班級——學(xué)院——學(xué)校”三級志愿服務(wù)體系，針對學(xué)院、學(xué)校承辦的大型國際會議等重大活動開展服務(wù)他人的志愿服務(wù)活動。學(xué)生在參與中開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，豐富了校園文化生活的同時，讓學(xué)生在實踐中成長、提高個人的綜合素質(zhì)。
（四）日常管理服務(wù)情況
學(xué)院以關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，成長成才為原則，
做好學(xué)生的日常管理服務(wù)工作。學(xué)院配備了專門的研究生輔導(dǎo)員；通過輔導(dǎo)員和導(dǎo)師，及時掌握研究生日常學(xué)習(xí)生活動態(tài)；堅持研究生組會、讀書會、班會等形式，與研究生談心、交流學(xué)習(xí)、生活情況。通過任務(wù)、匯報、交流等方式，及時解決學(xué)生所需、所盼，做到圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。
三、研究生培養(yǎng)相關(guān)制度及執(zhí)行情況
（一）課程建設(shè)與實施情況
學(xué)位點不斷加強(qiáng)碩士研究生的培養(yǎng)工作，提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《貴州民族大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案制定辦法》要求，修定人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。本學(xué)位點核心課程由專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)學(xué)位核心課程和部分由研究方向確定的專業(yè)選修課程構(gòu)成，每門課程均制定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法和考核方式等內(nèi)容。為了確保課程教學(xué)質(zhì)量，一方面在任課教師選用方面嚴(yán)格要求，所有核心課程全部由高級職稱教師開課，并優(yōu)先考慮師德良好、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力突出的學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干授課。另一方面，通過院校兩級加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，做好課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價。同時，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)改革與研究，不斷提升自身教育教學(xué)水平。
堅持立德樹人，服務(wù)國家戰(zhàn)略，形成“一個中心、兩種模式、三個陣地、四個元素、五個維度、六種能力”特色鮮明的課程教學(xué)改革模式。圍繞一個中心——人才培養(yǎng)，堅持以德為先、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)民族地區(qū)高素質(zhì)統(tǒng)計人才。抓實兩種教學(xué)模式——線上、線下，學(xué)科核心課程增設(shè)線上教學(xué)模式，線下教學(xué)注重學(xué)生問題反饋和開放式研討、構(gòu)筑生態(tài)課堂模式。依托三個主陣地——教室、實驗室和實踐基地，講授前沿性知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。融合四個元素——精品教材、第二課堂、課程思政和科學(xué)研究，實現(xiàn)全過程全方位育人。推動五個維度——德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展，厚植愛國情懷，傳承中華美德，培養(yǎng)鉆研精神，主動服務(wù)社會。培養(yǎng)六種能力——學(xué)習(xí)能力、實踐能力、探索能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力和協(xié)作能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。結(jié)合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。將思想政治教育納入課程教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，深入挖掘課程中蘊(yùn)涵的思想政治教育元素。在《泛函分析》《微分方程的變分法》等課程中融入思政教育內(nèi)容，學(xué)生的科學(xué)精神、實踐精神、創(chuàng)新精神進(jìn)一步增強(qiáng)。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
2024年本學(xué)位點共開設(shè)了泛函分析、拓?fù)鋵W(xué)、抽象代數(shù)、微分方程中的變分法等17門專業(yè)課程，所有課程的教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)進(jìn)度等執(zhí)行情況良好。
（二）導(dǎo)師選拔培訓(xùn)
本學(xué)位點設(shè)有研究生學(xué)位評定分委員會，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州民族大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師條例》和《碩士研究生導(dǎo)師考核工作方案》，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)導(dǎo)師遴選、聘任和考核工作，考核結(jié)果呈報學(xué)校審核，對碩士生導(dǎo)師的職責(zé)建立了規(guī)范的要求。
導(dǎo)師考核同樣實行院校兩級考核制度。先由學(xué)院對導(dǎo)師聘期內(nèi)的各項工作進(jìn)行量化考核，對學(xué)院考核通過的導(dǎo)師再報請學(xué)校終審，確定被考核導(dǎo)師的考核結(jié)果。學(xué)校每年實施導(dǎo)師招生資格審核工作，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)。認(rèn)真做好新聘導(dǎo)師崗前培訓(xùn)、在崗導(dǎo)師定期培訓(xùn)、日常學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的培訓(xùn)制度。通過集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、座談會等形式對導(dǎo)師、研究生任課教師及其他研究生教育管理工作者等進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)思政”培訓(xùn)。本學(xué)位點為增強(qiáng)師資隊伍力量，選派教師到國內(nèi)外知名高校訪學(xué)，組織教師參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，邀請知名專家學(xué)者講學(xué)等多種途徑，增進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提升導(dǎo)師教學(xué)科研水平，并積極與地方政府部門、企事業(yè)單位緊密聯(lián)系，開展科研合作交流。
（三）師德師風(fēng)建設(shè)情況
學(xué)位點全面貫徹“立德樹人”教育根本任務(wù)，成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，努力打造一支“四有”教師隊伍，成效顯著。
專業(yè)教師師德高尚，教師中有全國優(yōu)秀教師、貴州省人民政府特殊津貼獲得者、貴州省“金師”、省級“優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師”、數(shù)學(xué)建模全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師、“西部之光”訪問學(xué)者、貴州省優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師和貴州省“千”層次創(chuàng)新人才等。迄今為止，本學(xué)位點未發(fā)生任何有關(guān)師德師風(fēng)的負(fù)面事件，師德師風(fēng)廣受好評。
（四）學(xué)術(shù)訓(xùn)練情況
本學(xué)位點十分重視學(xué)生學(xué)術(shù)水平和科研能力的提高，為了保證和鼓勵學(xué)生積極參加各類學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，在研究生培養(yǎng)方案中要求研究生必須參加10次以上的學(xué)術(shù)活動，并制定了學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)訓(xùn)練的學(xué)分認(rèn)定辦法，其中包括參加各類課外科技實踐活動、學(xué)術(shù)研討以及參加導(dǎo)師科研項目等。讓學(xué)生盡快掌握文獻(xiàn)查閱方法，了解學(xué)科前沿動態(tài)。學(xué)位點對學(xué)生參與學(xué)術(shù)訓(xùn)練有專門的制度保證，每年從學(xué)科經(jīng)費、研究生培養(yǎng)經(jīng)費和導(dǎo)師科研經(jīng)費提供經(jīng)費支持，保證每個學(xué)生學(xué)術(shù)活動經(jīng)費，覆蓋率達(dá)100%。經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練后，學(xué)生均能公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
2024年，數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點研究生共發(fā)表學(xué)術(shù)論文34篇，其中SCI期刊論文12篇，北大核心論文4篇；同時鼓勵學(xué)生積極申報科研項目和參與學(xué)科競賽，獲得2024年MathorCup高校數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽數(shù)學(xué)應(yīng)用挑戰(zhàn)賽全國三等獎4人、中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽全國三等獎1人。
（五）學(xué)術(shù)交流情況
數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士點的導(dǎo)師和研究生積極與國內(nèi)外學(xué)者、同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，導(dǎo)師和研究生的學(xué)術(shù)科研水平明顯提升。2024年學(xué)科教師參加國內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)交流會、數(shù)學(xué)年會等學(xué)術(shù)交流活動50人次以上；研究生參加貴州省數(shù)學(xué)年會等學(xué)術(shù)活動2024年80人次以上，學(xué)生在貴州省數(shù)學(xué)年會學(xué)術(shù)會議上做學(xué)術(shù)報告12人次；數(shù)學(xué)一級學(xué)科共舉辦專家講座14場，研究生參與人數(shù)800余人次。
（六）研究生獎助情況
本學(xué)位點根據(jù)學(xué)院研究生評優(yōu)評獎的實際情況，經(jīng)過學(xué)院黨委會和黨政聯(lián)系會議討論，制定了《貴州民族大學(xué)數(shù)據(jù)學(xué)科與信息工程學(xué)院研究生評獎評優(yōu)積分實施細(xì)則》，該細(xì)則在學(xué)校評優(yōu)評獎文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化了多個指標(biāo)，推動了研究生評優(yōu)評獎的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。學(xué)位點獎助體系分國家級、省部級和校級三個層次，主要包括研究生國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、校級獎學(xué)金等類型，覆蓋了所有在讀全日制研究生。根據(jù)國家有關(guān)文件精神和研究生獎助學(xué)金管理辦法，成立研究生獎助學(xué)金評審委員會，負(fù)責(zé)組織本學(xué)位點研究生各項獎助學(xué)金評定工作。
2024年各項獎助評審均做到公平、公正、公開，在2024年研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金評選中，2人獲國家獎學(xué)金，9人獲一等獎，16人獲二等獎，8名同學(xué)獲三等獎；85人獲國家助學(xué)金。
四、研究生教育改革情況
（一）人才培養(yǎng)
（1）招生選拔
本學(xué)位點研究生招生選拔采用普通招考方式進(jìn)行，考生需先通過教育部組織的研究生入學(xué)考試，然后參加學(xué)校組織的專業(yè)和英語水平測試（包括筆試和面試）。學(xué)校和學(xué)位點將根據(jù)研究生入學(xué)考試、專業(yè)和英語水平測試的成績，以及考生的綜合素質(zhì)和潛力進(jìn)行綜合評估。評估過程中將充分考慮考生的學(xué)術(shù)背景、科研成果、社會實踐等因素。最后綜合成績達(dá)標(biāo)，資格審查合格的考生才被錄取為本學(xué)位點的碩士研究生。為了吸引優(yōu)秀生源，保障招生規(guī)模，本學(xué)位點采取了一些重要措施，如加大招生宣傳，除在學(xué)校門戶網(wǎng)站發(fā)布碩士研究生招生信息外，還組織老師到省內(nèi)各市（州）地方院校開展招生宣傳工作吸引優(yōu)秀本科畢業(yè)生報考本學(xué)位點碩士研究生。
2024年報名79人，錄取28人（1人未來報道），報錄比2.82：1，其中省內(nèi)20人，省外7人。
（2）思政教育
堅守“立德樹人”，服務(wù)國家戰(zhàn)略，形成“圍繞一個中心、抓實兩種模式、依托三個陣地、融合四個元素、協(xié)調(diào)五個維度、培養(yǎng)六種能力”的課程教學(xué)改革模式，具備了鮮明的學(xué)科特色。圍繞一個中心——人才培養(yǎng)，堅守以德為先、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)民族地區(qū)高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)學(xué)人才。全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求；開展研究生暑期社會實踐活動，課程教學(xué)改革與服務(wù)貴州戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略相結(jié)合。
（3）課程教學(xué)
為加強(qiáng)碩士研究生的培養(yǎng)工作，結(jié)合學(xué)位點特色與行業(yè)需求，設(shè)定清晰的學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，本學(xué)位點根據(jù)《貴州民族大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案制定辦法》要求，制定了本學(xué)位點的人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。本學(xué)位點核心課程由專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)學(xué)位核心課程和部分由研究方向確定的專業(yè)選修課程構(gòu)成。構(gòu)建包含專業(yè)知識、研究方法、職業(yè)道德、國際視野等多維度的能力培養(yǎng)體系，每門課程均制定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法和考核方式等內(nèi)容。研究生按照自己的研究方向在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇專業(yè)課程。為了確保課程教學(xué)質(zhì)量，一方面在任課教師選用方面嚴(yán)格要求，所有核心課程全部由高級職稱教師開課，并優(yōu)先考慮師德良好、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力突出的學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干授課。鼓勵學(xué)生參與導(dǎo)師科研項目，提升科研能力和創(chuàng)新能力，鼓勵設(shè)置跨學(xué)科課程，拓寬學(xué)生知識面，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。另一方面，通過院校兩級加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，做好課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價。同時，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)改革與研究，不斷提升自身教育教學(xué)水平。
（4）導(dǎo)師指導(dǎo)本學(xué)位點嚴(yán)格按照《貴州民族大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師條例》進(jìn)行導(dǎo)師遴選、聘任和考核工作。導(dǎo)師遴選與聘任過程包括擬選老師提出申請、學(xué)院分學(xué)術(shù)委員會對擬選導(dǎo)師的各項條件如學(xué)術(shù)水平和師德等進(jìn)行審核、對學(xué)院審核通過的擬選老師學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會再報請校學(xué)術(shù)委員會評定，并確定入選導(dǎo)師和受聘導(dǎo)師。導(dǎo)師考核同樣實行院校兩級考核制度，每三年進(jìn)行一次。先由學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會對導(dǎo)師聘期內(nèi)的各項工作進(jìn)行量化考核，對學(xué)院考核通過的導(dǎo)師再報請校學(xué)術(shù)委員會終審，確定被考核導(dǎo)師的考核結(jié)果。
本學(xué)位點碩士研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下的研究生院和學(xué)院二級管理的培養(yǎng)模式。導(dǎo)師作為第一責(zé)任人負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生德智體美勞全面發(fā)展，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生制定個人培養(yǎng)計劃、選課，組織學(xué)生每周進(jìn)行一次學(xué)術(shù)交流討論、課題研究，指導(dǎo)學(xué)生開題與論文撰寫等。
（5）學(xué)術(shù)交流
為營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，本學(xué)位點積極組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)交流活動。一是從制度和紀(jì)律上做嚴(yán)格要求，培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)生在讀期間必須參加10次以上的學(xué)術(shù)交流活動。同時，本學(xué)位點要求學(xué)生必須參加同行專家來校所做的學(xué)術(shù)報告，其參與次數(shù)作為學(xué)生評優(yōu)的參考依據(jù)之一。二是通過經(jīng)費支持鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣。
2024年本學(xué)位點邀請14位國內(nèi)外專家為研究生做學(xué)術(shù)報告，研究生有12人次在國內(nèi)學(xué)術(shù)會議上做學(xué)術(shù)報告。
（6）論文質(zhì)量根據(jù)《貴州民族大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》，本學(xué)位點從論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、查重檢測系統(tǒng)查重、外審到正式答辯等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，確保論文質(zhì)量，嚴(yán)防學(xué)術(shù)不端行為。其中預(yù)答辯和正式答辯環(huán)節(jié)均采取導(dǎo)師回避與無記名投票表決原則，外審環(huán)節(jié)實行雙盲制度。本年的所有學(xué)位論文均通過評審。
（7）學(xué)風(fēng)教育
學(xué)校制定了《貴州民族大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測和處理實施辦法》等制度，將學(xué)風(fēng)、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。
本學(xué)位點嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)制度規(guī)定，通過入學(xué)教育、研究生學(xué)術(shù)論壇期間的專題教育與導(dǎo)師日常教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。同時，通過論文查重檢測系統(tǒng)與導(dǎo)師審核，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)行為的監(jiān)管，防止出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為現(xiàn)象。截至目前，本學(xué)位點未發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為。
（8）管理服務(wù)
為了保障學(xué)生各項權(quán)益，做好管理服務(wù)工作，院、校兩級管理部門制定了《貴州民族大學(xué)研究生管理規(guī)定》《貴州民族大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》《貴州民族大學(xué)研究生評優(yōu)評獎積分實施細(xì)則》和《貴州民族大學(xué)學(xué)生申訴處理辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)行規(guī)范管理，確保招生、評優(yōu)、評獎以及培養(yǎng)管理等各環(huán)節(jié)公平、公正、公開。
管理服務(wù)機(jī)構(gòu)層面，研究生院設(shè)立了研究生管理科、培養(yǎng)科與招生就業(yè)科，學(xué)院也成立了研究生培養(yǎng)科，并配備專職老師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理服務(wù)工作。同時，本學(xué)位點認(rèn)真落實導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要求導(dǎo)師做好指導(dǎo)學(xué)生的管理與服務(wù)工作。在定期開展的教師師德師風(fēng)、教學(xué)等滿意度調(diào)查中，學(xué)生對各層面的管理服務(wù)工作滿意度均較高，未收到任何投訴或舉報。
（9）就業(yè)發(fā)展
2024 年，本學(xué)位點畢業(yè)生授予學(xué)位 27 人，年終就業(yè)率 100%，2024 年畢業(yè)中 1 人升學(xué)，其余 26 人均完成就業(yè)，其中 3 人在高等院校任職，22 人在中小學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校任職，1 人在企事業(yè)單位任職。
畢業(yè)生深受用人單位一致好評。
（二）教師隊伍建設(shè)
學(xué)位點以全面提高教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)骨干為重點，加大高層次人才引進(jìn)的力度，堅持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，積極推進(jìn)教師隊伍的整體建設(shè)。采取多種措施，從質(zhì)和量兩個方面努力提升師資隊伍建設(shè)的水平，初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)院既定目標(biāo)定位要求，適應(yīng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要，發(fā)展勢頭良好的師資隊伍，為人才培養(yǎng)提供了可靠的保證。
學(xué)位點邀請要求華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、西南大學(xué)等多位專家
學(xué)者來校講學(xué)并指導(dǎo)碩士點建設(shè)，選送優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，學(xué)位點教師中現(xiàn)有在讀博士2人。
（三）科學(xué)研究
2024年本學(xué)位點教師獲批立項省部級以上自然科學(xué)基金項目5項，其中國家自科基金項目3項，省級自科基金項目2項；廳級自科基金5項；發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文26篇。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文34篇，其中SCI期刊論文12篇，中文核心論文4篇；學(xué)生參加研究生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽等學(xué)科競賽獲省級以上獎
15項，其中國家三等獎2項。學(xué)位點共舉辦專家講座14場，研究生參與人數(shù)500多人次；研究生有12人次以上在國內(nèi)學(xué)術(shù)會議上做學(xué)術(shù)報告。
（四）傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化
學(xué)科一方面通過深挖專業(yè)課的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神和實踐精神；另一方面定期開展學(xué)術(shù)系列講座，邀請知名專家和優(yōu)秀校友開設(shè)講座，培養(yǎng)系統(tǒng)思維,弘揚(yáng)科學(xué)精神與奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)民族地區(qū)的信念與決心。
（五）國際合作交流等方面的改革創(chuàng)新情況。
在探索國際化和全球化背景下人才培養(yǎng)模式的過程中，本碩士學(xué)位授權(quán)點堅持將人才國際化水平提升與本地化培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在成長道路上能立足國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，以國際化的視野提升自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來社會生活的變化和挑戰(zhàn)。針對國際化人才培養(yǎng)，本專業(yè)主要采取了以下措施：
（1）加強(qiáng)培養(yǎng)建設(shè)國際化教師隊伍
選派中青年骨干教師到國內(nèi)外訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)、教學(xué)活動，參與國際性教學(xué)科研活動，拓寬國際視野，保持與國際最新理論研究成果接軌；吸引和培育外語能力較強(qiáng)的雙語型人才，選派優(yōu)秀青年教師出國進(jìn)行雙語教學(xué)進(jìn)修。鼓勵專業(yè)、學(xué)科平臺舉辦國際性（含港澳臺地區(qū)）學(xué)術(shù)會議，加強(qiáng)與國外學(xué)者交流與合作，邀請國外知名學(xué)者到我校進(jìn)行講學(xué)。建立與國外（境外）學(xué)術(shù)組織和個人的學(xué)術(shù)聯(lián)系。
（2）邀請國外專家講學(xué)
學(xué)位點開展了數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)術(shù)沙龍系列學(xué)術(shù)講座活動，邀請多名國內(nèi)外專家教授為本學(xué)位點教師和學(xué)生作學(xué)術(shù)報告，讓導(dǎo)師和學(xué)生及時了解本學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)和未來的發(fā)展趨勢。學(xué)生也通過專家的報告和與專家的互動中，了解到最新發(fā)展動態(tài)以及未來的發(fā)展趨勢，拓展學(xué)生的國際化視野。
（3）組織學(xué)術(shù)活動，引領(lǐng)區(qū)域?qū)W科發(fā)展
本學(xué)學(xué)位點積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，利用學(xué)科資源和優(yōu)勢開展
國際學(xué)術(shù)交流活動。
五、教育質(zhì)量評估與分析
（二）學(xué)科自我評估進(jìn)展及問題分析
本學(xué)位點于2024年11月初召開了數(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點自我評估的動員會并且成立學(xué)科評估領(lǐng)導(dǎo)小組；2024年11月-12月對照材料查找問題，于2024年12月28日聘請校外專家指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展和查找問題，然后根據(jù)問題進(jìn)行整改。通過自我評估達(dá)到了以評促建、以評促改、重在建設(shè)的目的。存在問題：
1.高水平師資力量不強(qiáng)，本學(xué)位授權(quán)點缺乏在國內(nèi)外具有較高學(xué)術(shù)地位，能夠開創(chuàng)、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物。
2.學(xué)位點研究成果的應(yīng)用推廣有待提升。
3.研究生生源質(zhì)量不高，研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系需進(jìn)一步完善。
（三）學(xué)位論文抽檢情況及問題分析
根據(jù)《貴州民族大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》，本學(xué)位點從論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、查重檢測系統(tǒng)查重、外審到正式答辯等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，確保論文質(zhì)量，嚴(yán)防學(xué)術(shù)不端行為。其中預(yù)答辯和正式答辯環(huán)節(jié)均采取導(dǎo)師回避與無記名投票表決原則，外審環(huán)節(jié)實行雙盲制度，2024年本學(xué)位點所有送檢學(xué)位論文均通過國家學(xué)位
辦抽檢。
六、改進(jìn)措施
本學(xué)科在建設(shè)發(fā)展的同時，仍有很多不足之處，主要表現(xiàn)為師資力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)；高水平的科學(xué)研究成果有待進(jìn)一步提高、教學(xué)科研平臺有待進(jìn)一步增強(qiáng)；研究生生源質(zhì)量研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系有待進(jìn)一步完善。針對這些問題，提出如下改進(jìn)措施。
1. 持續(xù)加強(qiáng)師資培養(yǎng)，加大高層次人才引進(jìn)力度
鼓勵學(xué)位點教師多辦會、參會，加強(qiáng)對中青年教師的支持力度，為他們提供便利的教學(xué)和科研條件，鼓勵他們外出培訓(xùn)、進(jìn)修、訪學(xué)及參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；加強(qiáng)高水平師資引進(jìn)力度，特別是中青年學(xué)術(shù)專家，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，力爭每年引進(jìn)
1名高層次人才，為學(xué)位授權(quán)點做好人才儲備、建設(shè)以及長期學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。對現(xiàn)有師資隊伍進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，形成1名學(xué)科帶頭人加青年骨干，在國內(nèi)有較強(qiáng)競爭力的數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊，引進(jìn)1-2名在國內(nèi)外有一定影響力的知名專家作為學(xué)科帶頭人。
2.拓寬渠道，強(qiáng)化科研服務(wù)社會成效
提升智庫作用，服務(wù)社會能力進(jìn)一步增強(qiáng)，加強(qiáng)校企合作，引領(lǐng)學(xué)科工作者立足工作地區(qū),扎根實踐沃土,積極服務(wù)于貴州省新地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展。學(xué)位點教師要扎根基層，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，深入中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)和數(shù)學(xué)科普，用生動形象的數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)興趣，吸引和培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)愛好者，做好數(shù)學(xué)科普、人才儲備和培養(yǎng)。鼓勵教師積極申報各類橫向項目，通過技術(shù)服務(wù)的方式進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化，達(dá)到科研服務(wù)社會的效果。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
結(jié)合學(xué)科凝練方向，修訂培養(yǎng)方案，完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，探索學(xué)術(shù)訓(xùn)練新渠道，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。出臺各種激勵機(jī)制和獎勵辦法，鼓勵研究生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，提高研究生的學(xué)術(shù)水平和論文發(fā)表質(zhì)量。擴(kuò)大招生宣傳力度和范圍，爭取多招收雙一流高校的學(xué)生。
一審：王學(xué)琳
二審：王自強(qiáng)
三審：劉璐
